Details

Dank<br />1 Einführung<br />1.1 Persönliche Vorbemerkung<br />1.2 Zur Relevanz der Thematik: Allgemeine Quellensuche<br />1.2.1 Spezifische Quellensuche<br />1.2.2 Zwischenbilanz<br />1.3 Aufbau der Arbeit<br />2 Forschungsleitende Annäherungen<br />2.1 Zum Forschungsstand und seiner Verortung<br />2.2 Die Entdeckung der Verwaisung im mittleren Erwachsenenalter<br />3 Theoretische Konzeptualisierungen: Übergangsmodelle im Kontext der Verwaisung Erwachsener<br />3.1 Übergänge und ihre konzeptuellen Fassungen: Schwelle und Stufe<br />3.2 Der ethnologische Blick: "Rites de passage". Arnold van Genneps Übergangsriten<br />3.3 Der Schwellen-Prozess als Zwischenraum nach Victor Turner<br />3.4 Übergang als "Statuspassage" nach Glaser/Strauss<br />3.5 "Die Welt der Eltern verlassen" – Übergang als "Lebensstufe" zwischen den Generationen nach Gould<br />3.6 "Zeiten des Übergangs…" Erik H. Eriksons Krisenmodell<br />3.7 Fazit der Konzeptualisierungen<br />4 Das Forschungskonstrukt Ambivalenz<br />4.1 "Es gibt: […] Ambivalenz"<br />4.2 Ambivalenz als "sensitizing construct" nach Kurt Lüscher<br />4.3 Wie kann die Ambivalenz-Heuristik genutzt werden?<br />5 Überlegungen zur Anwendungspraxis<br />5.1 "Fallgeschichten" als Erzählrahmen für Ambivalenz<br />5.1.1 Zur Ambivalenz der Lektüre: Lesen als Verwandlung<br />5.2 Das Kippbild als Ergänzung des Ambivalenzkonstrukts<br />5.2.1 Das Potential des Kippens<br />5.2.2 Kippbild und Persönlichkeit<br />5.2.3 Eltern als Kippfiguren<br />6 Methodische Zugänge und Forschungsdesign<br />6.1 Der eigene Forschungszugang. Die Wahl der Methode und Rückfragen an das Ausgangsmaterial<br />6.2 Samplebildung<br />6.3 Datenaufbereitung<br />7 Übergangs-Modelle im Schwellenprozess Elterntod: Textanalysen. Evidenzen der Ambivalenzerfahrungen und ihre Modi der Umgangsweisen<br />7.1. Simone de Beauvoir: Ein sanfter Tod<br />7.2 Verena Stefan: Es ist reich gewesen. Bericht vom Sterben meiner Mutter<br />7.3 David Rieff: Tod einer Untröstlichen. Die letzten Tage der Susan Sontag<br />7.4 Noëlle Chatelet: Die letzte Lektion<br />7.5 Nicola Bardola: Schlemm<br />7.6 Emmanuele Bernheim: "Alles ist gutgegangen"<br />7.7 Josef Winkler: Roppongi. Requiem für einen Vater<br />7.8 Hermann Kinder: Um Leben und Tod<br />8 Komparation und Zusammenfassung der Einzelauswertungen<br />8.1 Komparation Ebene 1<br />8.2 Komparation Ebene 2<br />9 Resümee und Ausblick<br />10 Literatur- und Quellenverzeichnis<br />Abbildungsverzeichnis

Dr. Ursula Pietsch-Lindt, wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Koordinierungsstelle Wissenschaft und Öffentlichkeit (bis 2014), Lehrbeauftragte im Gasthörer-und Seniorenstudium, Universität zu Köln.Arbeitsschwerpunkt: Intergenerationelle Projekte im Bereich Kulturelle Bildung